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¿Sabía usted que el Estado de Texas está comprometido a un esfuerzo a largo plazo para mejorar el futuro de Educación Especial a través de todo el Estado? Se llama el Proceso Continuo de Mejora de Texas (TCIP).

TCIP es un proceso anual permanente que el estado de Texas usa para identificar contínuamente áreas de mejora y estrategias de implementación para mejorar la provisión de Educación Especial en Texas.

Estas son buenas noticias para padres y otras personas interesadas en mejorar los resultados para estudiantes con incapacidades.

Trasfondo

En Septiembre de 2000, la Oficina de Programas de Educación Especial del Departamento de Educación de Estados Unidos, (OSEP) monitoreó al Estado de Texas usando el Continuous Improvement Monitoring Process  (Proceso de Monitoreo de Continuas Mejoras). En Enero de 2001, como resultado de este monitoreo, el Estado de Texas inició el TCIP para guiar los esfuerzos continuados de estas mejoras.

TCIP tiene cuatro componentes mayores:

1.  Auto- Evaluación

Cada año, como parte del proceso auto-evaluativo, el Estado se mira a sí mismo para ver cómo todo está funcionando en la provisión de Educación Especial. Esto se realiza a través del Comité de Dirección de Texas  Texas Steering Committee - un grupo de alrededor de veinte personas relacionadas a educación (padres, maestros, administradores, etc.). El Comité de Dirección evalúa el Reporte de Rendimiento Anual (APR) Annual Performance Report  para determinar cómo el Estado está rindiendo en  áreas de alta prioridad. La Auto-Evaluación es una visión quantitativa, bien orientada a información, basada en números y estadísticas.

2.  Reuniones Públicas

Mientras el Comité de Dirección de Texas evalúa la data obtenida, el TEA y los Centros de Servicios Educativos (en Inglés: ESCs) conducen reuniones públicas a través de todo el Estado.  En estas reuniones públicas, el Estado recopila información, de personas interesadas (como usted), basada en experiencias ACTUALES con el sistema de educación especial de Texas.  Mientras la Auto-Evaluación provee un punto de vista quantitativo y orientado a información, las reuniones públicas proven una vista cualitativa, basada en información de padres como usted y otras personas interesadas.  La información de estas reuniones públicas ayuda al Estado a identificar y dirigirse hacia áreas para mejorar y construir en puntos fuertes corrientes.

Itinerario  Corriente De Reuniones Publicas

3.  Planificación de Mejoras

El tercer paso, retroalimentación del proceso de auto-evaluación y las reuniones públicas es recopilada para identificar areas de educación especial que necesiten mejorar. Sabiendo qué se necesita mejorar ayuda al Estado, y últimamente a los ESCs y distritos, a identificar dónde enfocar sus esfuerzos e implementar acciones para mejorar esa parte del sistema de educación especial.                                               
                                                           Plan Continuo de Mejoras de Tejas
                                                                 

Ocho grupos de mejoras TCIP contituídos por padres, educadores, y otras personas interesadas están envueltos en el proceso de planificación de mejoras.  Cada grupo tiene un foco específico:

• Acceso al Currículo General
  enfoca en una educación pública apropiada en el ambiente menos restrictivo posible ( FAPE/LRE)

• Concilio de un Sistema Comprensivo de Desarrollo de Personal (CSPD)
  enfoca en tópicos relacionados con suplir adecuadamente el personal, así como el  entrenamiento de personal

• Manejo de Disciplina/Conducta
  enfoca en el uso de apoyo de conducta positive, disciplina, y topicos de
  colocación  alternativa
          

• Transición de Juventud Temprana
  enfoca en una transición efectiva entre Parte C de IDEA (ECI) y Parte B de IDEA (TEA), así como tópicos relacionados con niños recién nacidos hasta los cinco años

• Servicios Juveniles/Adultos
  enfoca en tópicos FAPE para jóvenes con incapacidades encarcelados, transición efectiva de estudiantes de la Comisión Juvenil de Texas y El Distrito Escolar de Windham a agencias educativas locales

• Entrenamiento de Padres
  enfoca en un sistema coordinado de información preciso y consistente, y entrenamiento disponible para padres

• Resultados Post- Académicos
  enfoca en resultados para estudiantes con incapacidades dejando el sistema educativo público

• Supervisión Estatal
  enfoca en tópicos relacionados con quejas, mediación vistas de procesos administrativos, y monitoreo de procesos

En la medida que estos comités realizan los procesos de Planificación de Mejoras, la información es recopilada en el Plan de Mejoras de Texas.  El Comité de Dirección de Texas, entonces, revisa el plan para asegurarse que se mantiene en el curso del proceso de mejoras continuo.  En adición, El Comite Asesor de Educación Especial Continua de Texas (CAC)( Un panel estatal ordenado por el gobierno federal) servirá en el rol de asesoramiento general y vigilancia del proceso de mejoras.

4.  Modelo Multi-Nivel 

El modelo TCIP está estructurado como un modelo multi-nivel. Esto significa que Auto- Evaluación, Reuniones Públicas,, y Planificación de Mejoras se llevan a cabo a nivel estatal, y obtienen información que será compartida con los niveles regionales y de distrito. Como resultado, todos los niveles en el sistema están envueltos en el proceso de mejora continuo y coordinado.

 ¿Qué deben saber los padres?
Como padres, naturalmente nos enfocamos en los tópicos de educación relacionados con nuestros niños en las paredes de nuestras escuelas. Sin embargo, debemos estar conscientes de que mientras trabajamos con equipos de trabajo IEP en nuestros campuses para dirigir el mejor curso educacional para nuestros niños, el Estado está envuelto en un proceso continuo para mejorar la educación para todos los estudiantes con incapacidades a través de todo el vasto y diverso estado de Texas.

¿Cómo usted se puede envolver en el proceso?
Su información es vital para los esfuerzos del Estado para formar el futuro de Educación Especial en Texas. Si a usted le gustaría envolverse:

Asista a las Reuniones Públicas anuales en su región para proveer retroalimentación en áreas que necesiten mejoras basadas en su propia experiencia con el proceso de educación especial en Texas. Recuerde, sin embargo, que éste no es el momento para hablar sobre tópicos específicos y quejas (TEA Complaints Process), sino para ayudar a identificar áreas generales y estatales para mejoras y fortalecimiento.

                 Itinerario De Reuniones De Informacion Publica y RSVP En Linea

Envuélvase en uno de los grupos de mejoras TCIP. TEA siempre está buscando padres y otras personas interesadas para participar en uno de los ocho grupos de foco. Si está interesado en envolverse en este proceso, comuníquese vía correo electrónico a :  tcip@tea.state.tx.us

¿Todavía tiene preguntas sobre TCIP? Visite la División de Coordinación de IDEA en su sitio electrónico en: http://www.tea.state.tx.us/special.ed/tcip/index.html