Ambiente Menos Restrictivo, o LRE, significa que, en la medida de lo posible, a su hijo se le instruye entre niños sin discapacidades. Su hijo es sacado del aula de educación general y colocado en clases “especiales” SÓLO si la discapacidad de su hijo es tan grave que no puede obtener un beneficio educativo, INCLUSO CON ayudas y servicios suplementarios en el entorno de educación general.
Texas Project FIRST (ESC Región 9) recursos:
- Decisiones de Colocación
- Matriz de Planeación del IEP
- Situaciones (o Arreglos) de Instrucción
- Por qué la Inclusión comienza en Kindergarten (pdf)
Agencia de Educación de Texas (TEA) recursos relacionados al Ambiente Menos Restrictivo (LRE) y Acceso al Currículum General:
- Inclusión en Texas – Líder estatal en prácticas de inclusión para Lectura/Matemáticas, Educación Especial en Edad Tamprana, Tecnololgía de Asistencia y recursos adicionales. Los recursos incluyen muchas versiones actualizadas de artículos contenidos en el sitio previo del Progreso en el Currículum General (Instrucción Especialmente Diseñada, Implementación de UDL, Pautas de Co-Instrucción, Trabajo con Paraprofesionales, etc.)
- Desarrollo del IEP Julio-2020 (pdf en inglés)
- Preguntas y Respuestas Metas Anuales Medibles en el IEP (pdf en inglés)
- Preguntas y Respuestas acerca del LRE Documento de 2017 – ESC20 Progreso en el Currículum General
- Preguntas y Respuestas acerca del LRE en Preescolar Documento de 2017 – ESC20 Progreso en el Currículum General
- El Marco Legal Para el Proceso de Educación Especial Centrado en el Niño (ESC Región 18) – Ambiente Menos Restrictivo
- Suposiciones que Dañan la Inclusión de Estudiantes con Necesidades Complejas (video en inglés)
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Center for Inclusive Child Care – (Centro para el Cuidado Inclusivo de Niños) Este sitio web es una red de recursos integral y centralizada que apoya la atención inclusiva para niños en entornos comunitarios. Tienen una variedad de módulos de capacitación y kits de herramientas en línea.
Center for Parent Information and Resources – (Centro de Información y Recursos para Padres) Este link (también disponible en español) lo llevará a la sección de CPIR acerca de “Colocación”.
Center on Human Policy – (Centro de Política Humana) Página de recursos del Centro de Política Humana, una organización con sede en la Universidad de Syracuse que estudia y promueve la inclusión de personas con discapacidades. Se proporciona información sobre la organización y sus publicaciones, así como una lista extensa de enlaces web a otros recursos sobre discapacidad.
Disability is Natural – (La Discapacidad es Natural) Artículos varios acerca de nuevas formas de pensar en temas de educación, inclusión y terapia.
Early Childhood Technical Assistance Center – Herramientas para Entender LRE and Investigación y Estudios Acerca de la Inclusión
Center on Disability and Inclusion – (Centro sobre Discapacidad e Inclusión) The Inclusion Institutes son un consorcio de proyectos de investigación y servicios relacionados con la educación inclusiva afiliado a la Escuela de Educación de la Universidad de Syracuse. Estos proyectos incluyen Inclusion and Communication Initiatives, y Taishoff Center for Inclusive Higher Education.
Inclusion Press – (La Prensa de la Inclusión) La página de inicio de “Inclusion Press”, se describe a sí misma como “una pequeña editorial independiente que se esfuerza por producir libros y recursos legibles, accesibles y fáciles de usar sobre la plena inclusión en la escuela, el trabajo y la comunidad”. El sitio incluye libros, videos, enlaces web, boletines destacados y talleres.
Inclusive Schools Network – (Red de Escuelas Inclusivas) Este sitio web ofrece un foro para que educadores, estudiantes, familias y miembros de la comunidad compartan experiencias e ideas entre sí. Se incluye una herramienta de autoevaluación para que las escuelas orienten una revisión de las prácticas actuales con respecto a la educación inclusiva, recursos adicionales e historias de éxito.
IRIS Center – Inclusión de Estudiantes con Discapacidades Cognitivas Considerables: Apoyos en el Salón de Educación General
Accediendo al currículo de educación general:Consideraciones para la inclusión de estudiantes con discapacidad
Kids Together, Inc. – El sitio web de Kids Together, Inc. cuya misión es “promover comunidades inclusivas a las que pertenecen todas las personas”. Incluye información y enlaces web sobre educación inclusiva, empleo con apoyo, obtención de tecnología de asistencia, legislación, primer idioma de las personas y más. También contiene algunas caricaturas alegres y “listas de los diez mejores” con las que muchos padres pueden identificarse.
National Association for the Education of Young Children (NAEYC, Asociación Nacional para la Educación de Niños Pequeños) y Division of Early Childhood (DEC, División para la Niñez Temprana) – Postura Conjunta sobre la Inclusión en la Niñez Temprana
National Arts and Disability Center – (NADC, Centro Nacional de Artes y Discapacidad) Un proyecto de la Universidad de California Los Angeles, La NADC promueve la inclusión total de audiencias y artistas con discapacidades en toda faceta de la comunidad de las artes.
CAST (formerly National Center for Universal Design) – (anteriormente Centro Nacional para el Diseño Universal) Diseño Universal para el Aprendizaje es un set de principios para el desarrollo del currículum que dan a todos los individuos las mismas oportunidades de aprender. El UDL provee un modelo para crear metas instruccionales, métodos, materiales, y evaluaciones que funcionen para todos – no necesariamente una sóla solución para todos sino más bien enfoques flexibles, que pueden ser adaptados ajustados a necesidades individuales. Este sition web define UDL y sus Tres Principios, ofrece pautas, explica los componentes de currícula UDL, investigación, así como una extensiva biblioteca de recursos en una variedad de medios.
National Inclusion Project – (Proyecto Nacional de Inclusión) A través de programas innovadores y asociaciones estratégicas, NIP está liderando el camino para comunidades inclusivas en todo el país. \”Let’s ALL Play\” proporciona un modelo de programa para programas recreativos que buscan mejorar la forma en que implementan la inclusión. \”Juntos hacemos la diferencia\” es una herramienta curricular de aprendizaje-servicio eficaz que los maestros y proveedores de programas pueden utilizar para ayudar a todos los niños a lograr un impacto. También ofrecen otras subvenciones para quienes buscan marcar una diferencia en sus comunidades con programas inclusivos y familias que buscan beneficiarse de programas inclusivos.
Paula Kluth’s Inclusion Rules – (Reglas de Inclusión de Paula Kluth) Este sitio web se dedica a promover la escolaridad inclusiva y explorar formas positivas de apoyar a los estudiantes con autismo y otras discapacidades. Hay un gran número de artículos acerca de escolaridad inclusiva e instrucción diferenciada.
Project Participate – Este es el sitio web de Project Participate que provee “soluciones prácticas para enriquecer el aprendizaje, la enseñanza, y la inclusión total de estudiantes con discapacidades en el salón de clases. Project Participate facilita la colaboración en equipo y el uso apropiado de tecnología en el salón de clases.”
TASH – El sitio web de TASH, una organización sin fines de lucro que trabaja para la “equidad, diversidad, justicia social e inclusión” para personas con discapacidades. El sitio provee información acerca de TASH incluyendo su misión, resoluciones, y políticas; información sobre conferencias; publicaciones; enlaces web y más.
Texas Center for Disability Study – (Centro de Estudio de Discapacidades de Texas) Es uno de los 66 Centros Universitarios de Excelencia en Investigación, Educación y Servicios sobre Discapacidades del Desarrollo (UCEDD). Su misión es “servir como catalizador para que las personas con discapacidades vivan la vida que elijan en comunidades que los apoyen”. Su video Inclusión: ¿por qué hacerlo? proporciona un breve resumen de los beneficios de la inclusión.
Texas A&M Center on Disability and Development – (Centro de Discapacidad y Desarrollo de Texas A&M) El Centro de Discapacidad y Desarrollo de TAMU es uno de los 66 Centros Universitarios de Excelencia en Investigación, Educación y Servicios sobre Discapacidades del Desarrollo (UCEDD). Apoyan la autodeterminación, integración a la comunidad, y calidad de vida para las personas con discapacidades y sus familias.
Texas Council for Developmental Disabilities – (Consejo de Texas para Discapacidades del Desarrollo) TCDD trabaja en crear cambio para que todas las personas con discapacidades sean totalmente incluidas en sus comunidades y ejerzan control de sus propias vidas. Este sitio incluye información acerca de subsidios/subvenciones, sus boletines informativos, enlaces a recursos, y más.
The Inclusive Class – (El Salón de Clases Inclusivo) Estrategias y soluciones para la enseñanza a estudiantes de toda habilidad.
United Cerebral Palsy – (Unidos por la Parálisis Cerebral) Este enlace le llevará al reporte “Caso para la Inclusión” de UCP, el cual ranquea los 50 estados y el Distrito de Columbia (DC) en cuanto a los resultados de los norteamericanos con discapacidad Intelectual y del Desarrollo (ID/DD).
U.S. Dept. of Education — (Departamento de Educación de los EUA) Preguntas y Respuestas Frecuentes acerca de los Requerimientos e Implementación del IEP y FAPE (pdf en inglés)
Whole Schooling Consortium – (Consorcio de Escolaridad Completa) Este es la página principal del Consorcio. “En las Escuelas Completas, los niños con diferencias sustanciales aprenden bien juntos – estudiantes con discapacidades de leves a severas, talentosos, de muchas distintas culturas y grupos étnicos.”
