Un distrito deberá ofrecer PreK si han identificado al menos 15 niños que cumplan con los requisitos de elegibilidad y tengan al menos 4 años de edad. Esto se ofrecerá en formato de día completo.
Un distrito podrá ofrecer PreK si han identificado al menos 15 niños que cumplan con los requisitos de elegibilidad y tengan al menos 3 años de edad. Esto puede ser operado en un formato de medio dia.
Para ser elegible para inscribirse en una clase gratuita de Pre-Kínder:
- un niño debe tener al menos tres años de edad el 1 de septiembre del año escolar actual o antes (si hay un programa para niños de 3 años disponible) o
- cuatro años de edad el 1 de septiembre del año escolar en curso o antes.
Y deberán cumplir uno de los siguientes requisitos:
- No hablan ni entienden inglés;
- Están en desventaja educativa (elegibles para el programa de almuerzo gratis o a precio reducido);
- No tienen hogar;
- Tener padres que prestan servicio militar activo, en una unidad de reserva activada o que murieron o resultaron heridos en combate; o
- Están o han estado alguna vez en hogares de crianza/foster (es decir, tutela del Departamento de Servicios Familiares y de Protección de Texas)*
- tener un padre o tutor elegible para el premio Star of Texas (agentes del orden público, bomberos, socorristas médicos de emergencia)
Si su hijo es elegible para recibir servicios de Educación Especial en la Primera Infancia (ECSE), puede considerar la colocación en un programa de Pre-Kindergarten que se ofrece en muchos distritos escolares de Texas. Los distritos escolares pueden recurrir a otras fuentes de financiación para ofrecer un programa de día completo o abrir el programa a niños de tres años. También se pueden utilizar fuentes de financiación adicionales para incluir a niños en edad preescolar con discapacidades. Algunos distritos escolares se asocian con programas locales Head Start y proveedores de guarderías comunitarias.
Los programas de Pre-Kindergarten están diseñados para ayudar a los niños en edad preescolar en riesgo a desarrollar las habilidades que necesitan para tener éxito cuando lleguen a la escuela pública. Se hace hincapié en el desarrollo del lenguaje, la prelectura y las matemáticas, y las habilidades sociales. Al igual que Head Start, los programas de preescolar financiados por el estado pueden proporcionar una programación inclusiva que beneficie a los niños con y sin discapacidades.
Para saber si hay un programa de preescolar disponible en su distrito escolar, comuníquese con la escuela de su vecindario o con la oficina administrativa de su distrito.
Least Restrictive Environment/Inclusion
- Preschool LRE Environments and Location Coding (Codificación de Localidades para el Ambiente Menos Restrictivo en Preescolar, Region 20 ESC).
- Carta de la OSEP acerca de LRE para Niños en Preescolar (pdf en inglés) – Esta carta clarifica cómo aplican los requerimiento del Ambiente Menos Restrictivo (LRE) para la colocación de los niños de preescolar con discapacidades.
- Early Childhood Technical Assistance Center – Research & Studies on Inclusion
- Early Childhood Technical Assistance Center – Resultados de la Niñez Temprana (Social Emocional, Conocimiento y Habilidades, Comportamiento)
- Division of Early Childhood (DEC) and National Association for the Education of Young Children (NAEYC) – Declaración de Postura Conjunta acerca de la Inclusión en la Niñez Temprana
- Red de Escuelas Inclusivas – Recursos para la Niñez Temprana
- Disability is Natural (La Discapacidad es Natural) artículos por Kathie Snow – Environment, Environment, Environment (Ambiente, Ambiente, Ambiente) y Special Education Preschools, Help or Hindrance (Los Preescolares de Educación Especial, Ayudan o Perjudican.
Educación Especial para la Niñez Temprana (ECSE)
Matriculación Doble
Head Start
Agencia de Educación de Texas (TEA)
- Servicios para Estudiantes con Discapacidades en Texas – Edades 3 a 5
- FAQs (Preguntas Frecuentes) sobre la Educación en la Niñez Temprana (Preguntas Frecuentes sobre Elegibilidad, sobre Programas, sobre PreK de Alta Calidad)
- Currículum
- Manual sobre Asistencia a Clases de los Estudiantes y sus Requerimientos de Conteo – Ver la Sección 4
