Información acerca de Servicios de Año Escolar Extendido para estudiantes con discapacidades está disponible en el sitio web de TEA. Encontrará también información acerca de ello en El Marco Legal para el Proceso de Educación Especial Centrado en el Niño.
1. ¿Qué son los Servicios del Año Escolar Extendido (ESY, por sus siglas en inglés)?
2. ¿Cómo saber si mi hijo necesita los Servicios ESY?
3. Pensaba que solamente los estudiantes que tienen autismo podían recibir los Servicios ESY. ¿Los estudiantes con otros tipos de discapacidad también son elegibles para los Servicios ESY?
4. Nuestro distrito escolar tiene un programa ESY tipo “mismo servicio para todos” que no es apropiado para mi hijo. ¿Existen otras opciones de servicios ESY para mi hijo?
5. ¿Qué hago si mi hijo necesita recibir terapia del habla y terapia ocupacional durante los recesos o vacaciones?
6. ¿Qué se considera una “habilidad esencial”?
7. Quiero que mi hijo trabaje en la adición, sustracción y lectura durante el verano. ¿Puede hacer estas actividades en ESY?
8. ¿Mi hijo debe tener Metas y Objetivos del IEP, en los que se concentre durante los Servicios de ESY?
9. Ya se convocó la reunión anual del comité ARD de mi hijo, y no se mencionaron los Servicios ESY. ¿Qué debo hacer?
10. La escuela me informó que mi hijo no es elegible para los Servicios de ESY. Si no estoy de acuerdo con esa decisión, ¿qué puedo hacer?
1. ¿Qué son los Servicios del Año Escolar Extendido (ESY)?
Los Servicios ESY constituyen un programa de instrucción personalizado para el estudiante elegible que tiene alguna discapacidad. Se proporcionan los servicios más allá del año escolar tradicional. En la reunión ARD (Admisión, Repaso y Retiro) el comité determinará si el estudiante requiere estos servicios. Los servicios ESY no son un substituto para la guardería, algún campamento o los servicios de una niñera para la familia.
2. ¿Cómo saber si mi hijo necesita los Servicios ESY?
Si un estudiante que tiene alguna discapacidad tiene dificultad para mantener su nivel de habilidades durante días festivos de la escuela y/o el receso del verano, y/o requiere de un largo tiempo para volver a dominar las habilidades que antes dominaba, entonces el comité ARD debe determinar si el estudiante requiere educación extendida y/o los servicios relacionados durante el receso entre los años escolares. La severidad del atraso y el tiempo que requiere para recuperar los conocimientos se deben basarse en pruebas documentadas, o en su ausencia, en las predicciones según el juicio del comité ARD.
3. Pensaba que solamente los estudiantes que tienen autismo podrían recibir los Servicios ESY. ¿Los estudiantes con otros tipos de discapacidad también son elegibles para los Servicios ESY?
Sí. El distrito escolar NO puede limitar los Servicios ESY a cierta categoría de discapacidad.
4. Nuestro distrito escolar tiene un programa ESY tipo “mismo servicio para todos” que no es apropiado para mi hijo. ¿Existen otras opciones de servicios ESY para mi hijo?
Sí. Debe haber otras opciones. Al distrito escolar no se le permite limitar el tipo, la cantidad o la duración de los servicios ESY. Los Servicios ESY deben satisfacer las necesidades particulares de cada estudiante.
5. ¿Qué hago si mi hijo necesita recibir terapia de habla y terapia ocupacional durante los recesos o vacaciones?
Si el comité ARD determina que se necesitan los servicios ESY en esas áreas para impedir la regresión y/o la pérdida de las habilidades esenciales, entonces esas terapias se deben incluir de entre los Servicios ESY.
6. ¿Qué se considera una “habilidad esencial”?
Se considera que una habilidad es “esencial” cuando la pérdida de esa habilidad daría lugar a, o se podría tener la expectativa razonable de que dé lugar a:
- la colocación del estudiante en un ambiente más restrictivo,
- una pérdida significativa de las habilidades adquiridas que son necesarias para lograr el progreso debido en el currículo general educativo,
- una pérdida significativa de las habilidades de autoayuda que se ve comprobada por el aumento en el número de miembros de personal de servicios directos y la cantidad de tiempo que se requiera para impartir la educación especial o proporcionar los servicios relacionados,
- la pérdida de acceso a la instrucción comunitaria sobre las habilidades para la vida independiente o algún centro para la vida independiente proporcionado por fuentes no educativas, o
- la pérdida del acceso a la capacitación en el trabajo o de algún empleo productivo como resultado de la regresión en las habilidades.
7. Quiero que mi hijo trabaje en la adición, sustracción y la lectura durante el verano. ¿Puede hacer estas actividades en ESY?
El distrito proporcionará los Servicios ESY para mantener las habilidades actuales y/o la conducta del estudiante, pero no para enseñarle nuevas habilidades o conductas.
8. ¿Mi hijo debe tener Metas y Objetivos del IEP, en los que se concentrará durante los Servicios de ESY?
Sí, el Comité ARD debe determinar cuáles metas y/o objetivos constituyen las habilidades esenciales sobre las cuales se debería concentrar durante los Servicios ESY.
9. Ya se convocó la reunión anual del comité ARD de mi hijo, y no se mencionaron los Servicios ESY. ¿Qué debo hacer?
Si el distrito no propuso que se discutiera la posibilidad de recibir los Servicios ESY durante la reunión anual para repasar el programa IEP del estudiante, usted puede pedir una reunión ARD para hablar de los Servicios ESY.
10. La escuela me informó que mi hijo no es elegible para los Servicios de ESY. Si no estoy de acuerdo con esa decisión, ¿qué puedo hacer?
La necesidad de los Servicios ESY o la falta de necesidad de ellos se debe justificar con documentos de las evaluaciones formales y/e informales proporcionados por el distrito o los padres. La escuela debe contar con datos o información para apoyar su determinación. Si usted piensa que su hijo requiere Servicios ESY para poder tener una educación gratis y apropiada, y la escuela sostiene que el estudiante no sea elegible, usted debe marcar “No estoy de acuerdo”. La escuela debe ofrecer tomar un receso de la reunión ARD durante no más de 10 días escolares. Durante este receso, usted y el resto del comité ARD deben recopilar más datos, obtener la documentación, y tal vez pedir la participación de otras personas. Si no puede llegar a un acuerdo durante la reunión ARD, y usted todavía opina que su hijo requiere los Servicios ESY, debe marcar “No estoy de acuerdo”. Hay que expresar por escrito las razones que justifiquen su desacuerdo en el programa IEP. Si desea hacerlo, usted puede redactar su propia declaración sobre el desacuerdo. Para mayor información sobre cómo solucionar las disputas, favor de leer Proceso de Resolución de Disputas o el Manual de sistemas de solución de disputas en la educación especial The Special Education Dispute Resolution Systems Handbook creado por la Agencia de Educación de Texas (TEA).
